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第九十八章:听闻邪神,驱逐野狐(一)

作者:天行一迹事返回目录加入书签投票推荐

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    南境,九江州管辖地,九江县。

    惊蛰过后,南风吹起,春雷震,桃花盛,农家便也开始田间农忙起来了。

    清晨,万籁俱寂,东边的地平线泛起一丝丝亮光,浸润着浅蓝色的天幕,新的一天从远方渐渐地移了过来。

    “子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?””

    “有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与?””

    “………”

    “…………”

    农家深处,一处黄土小屋里,传来一阵阵咿呀咿呀的读书声从里面传来,声音有着少童独有的清亮。

    听得来往农人心里敞亮,枯槁的身躯爆发出一股干劲,或背或扛或拿着农具,稳步入稻田。

    看着眼前不多,但声音却是很齐的孩子们,陈子婴有一种淡淡的满足感,哪怕只是这份私塾先生只是暂时,也哪怕明知道这份工作是一文钱都没有的。

    在大时代都是混乱黑暗的时候,大多数读书人都没有机会接受太过高深的教育,他们或许看完论语之后连一本孟子都找不到。

    所以教师的最低标准很简单,说白了,能教人识字就行,陈子婴目前就是这样的,他教一帮孩子摇头晃脑的读,兴之所至,会对文中的意思做一番最基本的讲解。每过一段时间,就会要求学生背诵或是默写一段,这就是考试,考不出来的,打手板。

    论语其实相当简单,他固然没办法将论语背一遍或是说出某一句大概在什么地方,但如果只要求会读以及做出简单解释,那就真是再容易不过的一件事情,任何一个受过高中教育的现代人花点时间或许都能给《论语》做一番似是而非的解释,当然,是用白话文。

    不过陈子婴还是觉得自己是有所不同的,至少在前任的记忆里,那可真的是论语百遍,道理万千。

    偶尔遇到这群孩子无法理解的道理时,陈子婴就会重复这一篇的内容,然后从旁征博,引随口乱侃说点实事,或穿插一些同理小故事,也算是给这帮孩子放松一下。

    天地君亲师,课堂上老师就有一股惟师惟上的感觉。特别是对眼下的这帮孩子,他们珍惜读书的机会,不调皮不中二。即便出点小事,你把孩子屁股打肿,人家也觉得理所当然的,简直是老师的天堂。

    当然,教书三年中,陈子婴除了那么几个极其顽劣的孩子,他是极少会打孩子的。

    综上所述,陈子婴教书是教得非常舒心的。每天讲点经义、讲点道理、讲点故事,这帮孩子就满足得不得了。而讲述这些东西,他甚至都不用准备教案什么的,随性而走就行。

    就像今天,讲的是《论语·为政》中的一段:子曰:“君子不器。”

    这是个‘超级’大命题。

    《易·系辞》有说过“形乃谓之器。”

    “器”就是“形”;何谓“形”?

    “形”,就是“相”。

    何谓“君子不器”?就是“君子不相”。

    形而上者谓之道,形而下者谓之器。道是整体,道是系统。器是工具,器是容器。道有主动***为被动性。道是思想,器为身体。

    说白了,‘君子不器’就是君子不会成为他人的工具,君子不会被当枪使。

    也可以换个角度说,‘君子不器’就是在“为政篇”中。要为政,就是要通才,通才就要样样懂。

    “不器”就是并不成为某一个定型的人,一个为政的人,就要上下古今中外无所不通。

    从表面上看,好像一个很好的演员,演什么角色,就是什么角色。当演小厮奴婢的时候,就是要规规矩矩扫地倒茶;当演大官的时候,温温和和就是作官。干哪一行就是哪一行。

    “君子不器”这个学问,就是要“允文允武”,成为一个通才,而不是一个专才、专家。

    ‘君子不器’还有很多种解法,要是一一说给这些孩子听,只怕这群不足八九岁的孩子,会听得一头雾水,莫名其妙。

    陈子婴随口提几句释意,便不再多说,开始例举几个小例子打趣一番,随后便从小故事说到了那‘诸葛亮三气周瑜’的故事。

    这年头有关历史故事主要还是陈鱼寿的《年鉴通史》,前任这个读书百万的‘大变态’当然读过,满篇都是文言文,里面的故事一个个更是味同嚼蜡。

    陈子婴讲的是罗贯中里《三国演义》,充满了与经史书籍毫不相关的套路,且又经过现代各种文艺作品的润色,趣味性十足。

    从“诸葛亮一气周瑜”说到“三气周瑜”,“既生瑜何生亮”,周瑜大都督吐血而死的时候已经临近中午,小小的土房子门口、窗户上满是归来的农人。他们都被引人入胜的故事吸引住了。

    “说的好。”

    不知道是谁带头喊了一声,众农人都纷纷拍手叫好起来,赞叹他学富五车、学识渊博,一时间掌声雷动。

    正在润喉的陈子婴一脸黑线,感情他们当自己是说书的来听了,总觉得有一些奇怪。

    “散吧,散吧。”

    陈子婴挥了挥手,十几个学生纷纷收拾东西离开,黄土小私塾每日都只开半天,下午是不用来的。

    “陈先生高才,竟能编出如此惟妙惟肖、引人入胜的故事,想是对于那子经史有着深入研究吧。”人群散去后,一老人踱步走出,衣着朴素,却颇具气势,正是这张家村的村长张忘年。

    张往年早年读过两年书,却没有功名,甚是崇拜读书人。他赞几句过后,却也旁敲侧击地提点一番,不要对这帮学生这般客气。

    想来是当年读书时落下的毛病,觉得老师对孩子严厉一点,方显师道威严。

    至于对陈子婴上课,他读的书少,也说不出个所以然来。只是希望以后在上课能多多说一些经史子集。陈子婴点头受教,谦卑恭敬,转过头……只当没听过。

    随后张往年邀请陈子婴在他家吃午饭。一般来说,普通的小门小户每日都是吃两顿,有的甚至两顿都吃不起。不过张往年作为村长,家底自然还算不错的,还是多加了一顿午餐。陈子婴说了讲课一上午的课,不同于学生只要坐着听就好,他是老师要站着,早就已经饥肠辘辘。听到此,当然欣然答应了下来。