第683章 天地之数
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1.天地之数
任教授说到这儿，刘浪说，这就是大禹治水的故事吗？刘曼说，没错，这个很多人都知道。任教授说，我先引出这个故事来，就是想把下面的事说得清楚一下，希望你们能明白。我下在讲的是河图与原子物理及宇宙，这个跟《易经》有些关系，人说，读懂《诗经》会说话，说话《易经》会算卦，这两本说，真正读懂得人并不多，只是知道是一个皮毛。
任教授河图与原子物理及宇宙就是，天地之数：河图共有10个数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。其中1，3，5，7，9，为阳，2、4、6、8、10、为阴。阳数相加为25，阴数相加得30，阴阳相加共为55数。所以古人说：＂天地之数五十有五＂，即天地之数为55，＂以成变化而行鬼神也＂。即万物之数皆由天地之数化生而已。
第二是，万物生存之数：天一生水，地六成之；地二生火天七成之；天三生木，地八成之；地四生金，天九成之；天五生土，地十成之。所以一为水之生数，二为火之生数，三为木之生数，四为金之生数，五为土之生数。六为水之成数，七为火之成数，八为木之成数，九为金之成数，十为土之成数。万物有生数，当生之时方能生；万物有成数，能成之时方能成。所以，万物生存皆有其数也。
怎么理解，也就是把微粒等分55份，组成10种微粒，阴阳结合成万物。十种微粒组合，肯定是旋转，怎么旋转了，再看《河图》
第三是，五行之数：五行之数即五行之生数，就是水一、火二、木三、金四、土五，也叫小衍之数。一、三、五、为阳数，其和为九，故九为阳极之数。二、四为阴数，其和为六，故六为阴之极数。阴阳之数合而为15数，故化为洛书则纵横皆15数，乃阴阳五行之数也。 怎么理解，阳就是发散，阴就是吸收， 6的吸力最大，9的发散最大。只要有1，2，3，4，5后面都可以相加得到。5和10是中间的，发散吸收的力较小，天地之数，大家共用，我们想想电子的排列，第一圈排两个，一个电子的时候阳性？对！氢原子是阳性。二个就满了，成阴性？对！氦得电子能力强。下面第二层，为阳性，四个成阴性， 二个就满了，一样道理。然后，五阳性，得失随便，化学有“半充满”之说，得失都行。六个吸力最大，得电子容易失电子难，就夺别人电子，不肯给别人电子，最稳固，碳和外层六个，就这德性。九个是发散最大，失电子容易得电子难，氟外层9个，就这样子，10个“全充满”，第三层4个电子。其它的无非是加加减减，最好的办法是编程让电脑计算，一算就明白。
任教授说，这些得慢慢的理解，我也慢慢的讲。
1.天地之数
任教授说到这儿，刘浪说，这就是大禹治水的故事吗？刘曼说，没错，这个很多人都知道。任教授说，我先引出这个故事来，就是想把下面的事说得清楚一下，希望你们能明白。我下在讲的是河图与原子物理及宇宙，这个跟《易经》有些关系，人说，读懂《诗经》会说话，说话《易经》会算卦，这两本说，真正读懂得人并不多，只是知道是一个皮毛。
任教授河图与原子物理及宇宙就是，天地之数：河图共有10个数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。其中1，3，5，7，9，为阳，2、4、6、8、10、为阴。阳数相加为25，阴数相加得30，阴阳相加共为55数。所以古人说：＂天地之数五十有五＂，即天地之数为55，＂以成变化而行鬼神也＂。即万物之数皆由天地之数化生而已。
第二是，万物生存之数：天一生水，地六成之；地二生火天七成之；天三生木，地八成之；地四生金，天九成之；天五生土，地十成之。所以一为水之生数，二为火之生数，三为木之生数，四为金之生数，五为土之生数。六为水之成数，七为火之成数，八为木之成数，九为金之成数，十为土之成数。万物有生数，当生之时方能生；万物有成数，能成之时方能成。所以，万物生存皆有其数也。
怎么理解，也就是把微粒等分55份，组成10种微粒，阴阳结合成万物。十种微粒组合，肯定是旋转，怎么旋转了，再看《河图》
第三是，五行之数：五行之数即五行之生数，就是水一、火二、木三、金四、土五，也叫小衍之数。一、三、五、为阳数，其和为九，故九为阳极之数。二、四为阴数，其和为六，故六为阴之极数。阴阳之数合而为15数，故化为洛书则纵横皆15数，乃阴阳五行之数也。 怎么理解，阳就是发散，阴就是吸收， 6的吸力最大，9的发散最大。只要有1，2，3，4，5后面都可以相加得到。5和10是中间的，发散吸收的力较小，天地之数，大家共用，我们想想电子的排列，第一圈排两个，一个电子的时候阳性？对！氢原子是阳性。二个就满了，成阴性？对！氦得电子能力强。下面第二层，为阳性，四个成阴性， 二个就满了，一样道理。然后，五阳性，得失随便，化学有“半充满”之说，得失都行。六个吸力最大，得电子容易失电子难，就夺别人电子，不肯给别人电子，最稳固，碳和外层六个，就这德性。九个是发散最大，失电子容易得电子难，氟外层9个，就这样子，10个“全充满”，第三层4个电子。其它的无非是加加减减，最好的办法是编程让电脑计算，一算就明白。
任教授说，这些得慢慢的理解，我也慢慢的讲。