第三百一十四章 宝可梦专业的选修课筛选
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只花了两天时间，左思齐班的学生就完成了被命名为地下种子检测仪的设备。
只要提前录入种子信息，就可以确定一定范围的地下种子存活情况。
虽然适用范围不广，但至少整个树果专业都需要它。
――这能够大大提升育苗阶段的筛选效率，辅助筛选继承树果生长周期相关宝可梦因子的果苗。
而更短的生长周期，无形中也促进了树果培育的进行。
只是树果专业的学生也因此作业激增，每个人的宿舍阳台都摆满了临时充当苗圃的花盆。
各种以水果为原型的树果都有类似的情况，稍微调整一下生长周期，后续培育也能够更轻松一点。
这是对树果专业培育计划的整体优化，绝大多数树果实验体都将因此加快培育进度。
这么一折腾，相比月球上有条不紊的建设工作，树果专业反而显得更加忙碌。
与此同时，宝可梦专业也针对选修课程进行了一轮筛选。
不出所料，根本没有助手会按选修课程的要求进行培育。
但已经培育的实验体，即便继承宝可梦因子相同，个体之间也还是会存在一定差异。
这和人类高矮胖瘦是差不多的道理。
妙蛙种子实验体的胃口好一点，相应的藤蔓产量也能更高一点。
唯独口味这一点，所有妙蛙种子实验体完全统一。
毕竟只是临时替代用的应急食物，助手都没有研究的兴趣。
只有几个学生在放学后自己研究这个问题，梁星和助手也都知道，但都没有阻止。
甚至如果他们真的能够研究出来，梁星还会给他们加分。
对于梁星而言，只要助手的大方向没有受到影响，学生放学后的研究与他无关。
毕竟这也是学生自己的选择，不会发生重大错误的情况下，没必要扼杀他们的想法。
但很显然，藤蔓存在的意义并不是作为食物，研究它的口味并不是一件简单的事情。
至于是一条路走到黑，付出巨大的时间成本，只为一个意义并不大的口味改良。
还是认清现实，放弃不切实际的研究。
梁星也很期待学生的选择。
科研无疑是需要信念支撑的行为。
无论是坚持还是放弃，只要学生在这次研究的过程中能够学到一点知识――哪怕只是知难而退，梁星也可以认同。
而藤蔓产量问题，相对而言很容易解决。
偌大一个养殖区域，找几只胃口更好的妙蛙种子实验体并不是什么太困难的问题。
负责看守相关养殖区域的后勤人员有时间就会多观察一下。
几天下来就成功锁定目标。
毕竟未能完全继承妙蛙种子宝可梦因子的实验体，顶着背上种子的寄生，属实不太方便。
而这些不怎么热爱运动的妙蛙种子实验体，食量很容易确定。
按助手的要求，后勤人员开始用单一的藤蔓加工食物取代目标实验体的饲料。
这也是为了让它们提前适应宇宙飞船上的生活。
自产自销这一关通过后，还要转移到实验室的小培育仓，确定狭小空间不会影响它们的胃口。
只有这种情况下还能保证藤蔓产量更高的实验体，才是满足下一轮登月开发计划的优秀实验体。
反正妙蛙种子实验体数量最多，些许实验体可以帮助月球开发计划，梁星喜闻乐见。
另一方面，实验室在开学后增加了新的宝可梦培育计划。
猫、狗这种体型的实验体相比小白鼠等小型实验体明显更加难以照顾。
即便有学生辅助，还是要尽可能减少没必要的培育计划。
所以培育成功的宝可梦，相关实验体都会慢慢减少，最终彻底消失在梁星实验室。
除了独角虫实验体这种特殊情况，皮卡丘与小拉达的实验体数量都在慢慢减少。
归根结底，皮卡丘和小拉达族群已经基本不需要实验室补充成员，它们完全可以正常繁衍生息。
况且精心挑选剩下的相关实验体，后代宝可梦的概率极高。
这无疑是一轮轮培育与筛选的好处。
唯独独角虫实验体的情况比较特殊。
它们可以提供虫丝与蜂蜜，也不需要太多额外的照顾，便由着它们继续生存在温室大棚。
除了稍微有点让人密集恐惧之外，其他利大于弊。
但树果专业与宝可梦专业的学生，迟早都要克服这个问题。
“皮丘实验体也不行，果然还是要精灵球。”
文月和几名学生趁休息时间，翻阅了皮丘实验体的检查报告。
华夏官方希望皮丘实验体肩负起发电的工作，但很显然~实验室现有的实验体根本无法满足这个要求。
文月也翻阅了皮丘实验体以前的资料，基本可以确定只有皮卡丘或雷丘才能满足月球基地的发电工作。
所幸月球基地的建设还需要很长一段时间，她只能指望文强那边能够顺利进行。
“去下一个培育室吧。”
……
“？文月？你们没上选修课吗？”
有重视月球开发计划相关选修课程的学生，自然也有不太重视的。
倒也不是对国家不满，只是他们对那些课题实在不太感兴趣，而跟随助手学习同样也是为了增强国家底蕴。
毋庸置疑，无论培育完成哪一只宝可梦，对于整个社会都是巨大的改变！
这一点，宝可梦专业的学生都有清楚的认知。
因此周末的选修课时间，不少学生都会跟随助手进行日常的统计与研究。
这不算是选修课，但多多少少也能学到一点上课时不会提及的知识。
况且万一就是这两天培育完成，那也算是白捡几分学分。
毕竟开学之前培育的宝可梦实验体，陆陆续续也都开始繁衍。
新生实验体培育将会指定由个人负责，学分也不会再按整个班级加分。
这也是为了防止学生懈怠。
当然，真正整个班级参与的情况，也不需要刻意回避。
出一份力拿一份奖励。
凭梁星实验室随处可见的小白II型充气机器人，随时可以调出学生的参与情况。
梁星实验室凭实力说话，偷奸耍滑在这可行不通~
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只花了两天时间，左思齐班的学生就完成了被命名为地下种子检测仪的设备。
只要提前录入种子信息，就可以确定一定范围的地下种子存活情况。
虽然适用范围不广，但至少整个树果专业都需要它。
――这能够大大提升育苗阶段的筛选效率，辅助筛选继承树果生长周期相关宝可梦因子的果苗。
而更短的生长周期，无形中也促进了树果培育的进行。
只是树果专业的学生也因此作业激增，每个人的宿舍阳台都摆满了临时充当苗圃的花盆。
各种以水果为原型的树果都有类似的情况，稍微调整一下生长周期，后续培育也能够更轻松一点。
这是对树果专业培育计划的整体优化，绝大多数树果实验体都将因此加快培育进度。
这么一折腾，相比月球上有条不紊的建设工作，树果专业反而显得更加忙碌。
与此同时，宝可梦专业也针对选修课程进行了一轮筛选。
不出所料，根本没有助手会按选修课程的要求进行培育。
但已经培育的实验体，即便继承宝可梦因子相同，个体之间也还是会存在一定差异。
这和人类高矮胖瘦是差不多的道理。
妙蛙种子实验体的胃口好一点，相应的藤蔓产量也能更高一点。
唯独口味这一点，所有妙蛙种子实验体完全统一。
毕竟只是临时替代用的应急食物，助手都没有研究的兴趣。
只有几个学生在放学后自己研究这个问题，梁星和助手也都知道，但都没有阻止。
甚至如果他们真的能够研究出来，梁星还会给他们加分。
对于梁星而言，只要助手的大方向没有受到影响，学生放学后的研究与他无关。
毕竟这也是学生自己的选择，不会发生重大错误的情况下，没必要扼杀他们的想法。
但很显然，藤蔓存在的意义并不是作为食物，研究它的口味并不是一件简单的事情。
至于是一条路走到黑，付出巨大的时间成本，只为一个意义并不大的口味改良。
还是认清现实，放弃不切实际的研究。
梁星也很期待学生的选择。
科研无疑是需要信念支撑的行为。
无论是坚持还是放弃，只要学生在这次研究的过程中能够学到一点知识――哪怕只是知难而退，梁星也可以认同。
而藤蔓产量问题，相对而言很容易解决。
偌大一个养殖区域，找几只胃口更好的妙蛙种子实验体并不是什么太困难的问题。
负责看守相关养殖区域的后勤人员有时间就会多观察一下。
几天下来就成功锁定目标。
毕竟未能完全继承妙蛙种子宝可梦因子的实验体，顶着背上种子的寄生，属实不太方便。
而这些不怎么热爱运动的妙蛙种子实验体，食量很容易确定。
按助手的要求，后勤人员开始用单一的藤蔓加工食物取代目标实验体的饲料。
这也是为了让它们提前适应宇宙飞船上的生活。
自产自销这一关通过后，还要转移到实验室的小培育仓，确定狭小空间不会影响它们的胃口。
只有这种情况下还能保证藤蔓产量更高的实验体，才是满足下一轮登月开发计划的优秀实验体。
反正妙蛙种子实验体数量最多，些许实验体可以帮助月球开发计划，梁星喜闻乐见。
另一方面，实验室在开学后增加了新的宝可梦培育计划。
猫、狗这种体型的实验体相比小白鼠等小型实验体明显更加难以照顾。
即便有学生辅助，还是要尽可能减少没必要的培育计划。
所以培育成功的宝可梦，相关实验体都会慢慢减少，最终彻底消失在梁星实验室。
除了独角虫实验体这种特殊情况，皮卡丘与小拉达的实验体数量都在慢慢减少。
归根结底，皮卡丘和小拉达族群已经基本不需要实验室补充成员，它们完全可以正常繁衍生息。
况且精心挑选剩下的相关实验体，后代宝可梦的概率极高。
这无疑是一轮轮培育与筛选的好处。
唯独独角虫实验体的情况比较特殊。
它们可以提供虫丝与蜂蜜，也不需要太多额外的照顾，便由着它们继续生存在温室大棚。
除了稍微有点让人密集恐惧之外，其他利大于弊。
但树果专业与宝可梦专业的学生，迟早都要克服这个问题。
“皮丘实验体也不行，果然还是要精灵球。”
文月和几名学生趁休息时间，翻阅了皮丘实验体的检查报告。
华夏官方希望皮丘实验体肩负起发电的工作，但很显然~实验室现有的实验体根本无法满足这个要求。
文月也翻阅了皮丘实验体以前的资料，基本可以确定只有皮卡丘或雷丘才能满足月球基地的发电工作。
所幸月球基地的建设还需要很长一段时间，她只能指望文强那边能够顺利进行。
“去下一个培育室吧。”
……
“？文月？你们没上选修课吗？”
有重视月球开发计划相关选修课程的学生，自然也有不太重视的。
倒也不是对国家不满，只是他们对那些课题实在不太感兴趣，而跟随助手学习同样也是为了增强国家底蕴。
毋庸置疑，无论培育完成哪一只宝可梦，对于整个社会都是巨大的改变！
这一点，宝可梦专业的学生都有清楚的认知。
因此周末的选修课时间，不少学生都会跟随助手进行日常的统计与研究。
这不算是选修课，但多多少少也能学到一点上课时不会提及的知识。
况且万一就是这两天培育完成，那也算是白捡几分学分。
毕竟开学之前培育的宝可梦实验体，陆陆续续也都开始繁衍。
新生实验体培育将会指定由个人负责，学分也不会再按整个班级加分。
这也是为了防止学生懈怠。
当然，真正整个班级参与的情况，也不需要刻意回避。
出一份力拿一份奖励。
凭梁星实验室随处可见的小白II型充气机器人，随时可以调出学生的参与情况。
梁星实验室凭实力说话，偷奸耍滑在这可行不通~
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