090.尝试
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大概是为了激起小朋友们的兴趣，兔子先生还领着一众老师，向小朋友们演绎刀工的精湛绝伦。
使得小朋友在两眼放光地看完后，随即拿起小木刀，便开始热情高涨的挥舞比划。
每个小朋友都想象着自己这一刀下去，那刀工的精湛可以跟老师们相媲美。
毕竟这一刀一式，好像也并不难。
然，事实总是不如人意。
可这丝毫不影响小朋友们兴致盎然的决心，片得丑怎么了？
不一样可以玩出花来吗？！
小木刀在手里，做成什么样，最后变成什么形状，还不是他们说了算！
在经历了一番小波折后，原本还规规矩矩切面条的小朋友们，逐渐开始放飞自我。
他们发现想要片成老师那样，也没有想象中的那么容易，加上手中并不如意的面条形状，小朋友们心底万分嫌弃的同时，脑海中的思绪乱飞。
手上的动作更是不慢，直接照着心底的想法来。
在有第一个人开头之后，见老师们没有呵斥，只是微笑的看着，原本还有些提心吊胆的小朋友胆子登时大了不少，腰杆挺的倍直。
这一刻，他们好像想通了什么。
甭管他们能不能将面团玩出花来，只要不糟蹋了这面团，最后能吃，那么……老师们大体上应该是允许的。
明悟了这一层，小朋友们看着面团的眼神渐渐变了。
长桌两头。
兔子先生与一众老师温和的目光，落在小朋友们身上，时刻关注着他们在长桌上的一举一动。
特别是拿着小木刀的那只手，几乎成为了老师们关注的重点。
小朋友们在忙碌，老师们也不闲着，兔子先生等老师从箩筐内，挑了些合适的蔬菜开始雕刻。
有些雕刻只是为了摆盘装饰，但因为用的是蔬果，是可以吃的。
如果小朋友们在看了之后，能下得了口的话。
他们不时抬眼观察一下长桌上的小朋友，偶尔还会提一点他们几句。
面对那些正在认真片面的小朋友，老师们很乐意给予一些修正意见，面对那些已经完全放飞自我、不拘一格的小朋友，老师们也很乐意与他们谈笑风生。
三张长桌，不一样的面点演绎，小朋友们之间的氛围其乐融融，一片欢声笑语从营地内传出。
不同组别的小朋友之间出现了互换。
他们热情洋溢，怀揣着各种好奇，在三张长桌上来回穿梭，尝试着将这些东西都牢牢掌握。
不同组别间的交换，会有不一样的新奇体验，包括不同老师的趣味讲解，在小朋友们看来，也是别开生面。
他们怀揣着好奇，愿意去尝试。
在做包子和馒头的时候，他们发散思维，将天马行空的想法逐渐变成现实，做出各种各样的形状，面粉在小朋友们的脸上、手上刮蹭。
面粉在空气中飞旋可这仍旧难掩小朋友们眼中的喜悦与灵动。
大概是为了激起小朋友们的兴趣，兔子先生还领着一众老师，向小朋友们演绎刀工的精湛绝伦。
使得小朋友在两眼放光地看完后，随即拿起小木刀，便开始热情高涨的挥舞比划。
每个小朋友都想象着自己这一刀下去，那刀工的精湛可以跟老师们相媲美。
毕竟这一刀一式，好像也并不难。
然，事实总是不如人意。
可这丝毫不影响小朋友们兴致盎然的决心，片得丑怎么了？
不一样可以玩出花来吗？！
小木刀在手里，做成什么样，最后变成什么形状，还不是他们说了算！
在经历了一番小波折后，原本还规规矩矩切面条的小朋友们，逐渐开始放飞自我。
他们发现想要片成老师那样，也没有想象中的那么容易，加上手中并不如意的面条形状，小朋友们心底万分嫌弃的同时，脑海中的思绪乱飞。
手上的动作更是不慢，直接照着心底的想法来。
在有第一个人开头之后，见老师们没有呵斥，只是微笑的看着，原本还有些提心吊胆的小朋友胆子登时大了不少，腰杆挺的倍直。
这一刻，他们好像想通了什么。
甭管他们能不能将面团玩出花来，只要不糟蹋了这面团，最后能吃，那么……老师们大体上应该是允许的。
明悟了这一层，小朋友们看着面团的眼神渐渐变了。
长桌两头。
兔子先生与一众老师温和的目光，落在小朋友们身上，时刻关注着他们在长桌上的一举一动。
特别是拿着小木刀的那只手，几乎成为了老师们关注的重点。
小朋友们在忙碌，老师们也不闲着，兔子先生等老师从箩筐内，挑了些合适的蔬菜开始雕刻。
有些雕刻只是为了摆盘装饰，但因为用的是蔬果，是可以吃的。
如果小朋友们在看了之后，能下得了口的话。
他们不时抬眼观察一下长桌上的小朋友，偶尔还会提一点他们几句。
面对那些正在认真片面的小朋友，老师们很乐意给予一些修正意见，面对那些已经完全放飞自我、不拘一格的小朋友，老师们也很乐意与他们谈笑风生。
三张长桌，不一样的面点演绎，小朋友们之间的氛围其乐融融，一片欢声笑语从营地内传出。
不同组别的小朋友之间出现了互换。
他们热情洋溢，怀揣着各种好奇，在三张长桌上来回穿梭，尝试着将这些东西都牢牢掌握。
不同组别间的交换，会有不一样的新奇体验，包括不同老师的趣味讲解，在小朋友们看来，也是别开生面。
他们怀揣着好奇，愿意去尝试。
在做包子和馒头的时候，他们发散思维，将天马行空的想法逐渐变成现实，做出各种各样的形状，面粉在小朋友们的脸上、手上刮蹭。
面粉在空气中飞旋可这仍旧难掩小朋友们眼中的喜悦与灵动。