302-2 实践
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此时此刻的教室里,安静的针掉下来都可以听到。
她将学生逐个巡视了一遍。她看到,有的学生眼睛睁的大大的,似乎是疑惑,有的学生眉头蹙着,似乎在想。
“你们自己没有觉得吗?你们能走进高中的课堂,多让很多没有走进高中的同学羡慕。”她微笑着问大家。可是这时候没有一个人回答。
“你们有没有想过,当你走进高中的教室,意味着什么吗?”
还是没有人出声。辛平知道,之前的学生或许真的没有想过。
“走进高中的课堂,你们就有了去大学深造的可能,这是改变人生一个重要的转折点、一个不可多得的机会。上大学是父母的期望,是学校的期望,但更多的是你们自己机会。”
“可是老师,100人才有3-4个人能考上大学。我们这个小地方,咋和大城市相比呀?”
“就是。”
“就是”
说到学习、说到高考,学生们的怀疑,一点也不掩饰。
“咱们学校有没有考上的?那为什么不是你呢?你呢,高中也进来,别人可以考上,你为什么不可以呢?”
“希望太渺茫了。”
“没错,考上大学的希望确实很渺茫。老师刚才也说了,目前都考上大学,是不可能的。但这不是我们放弃学习的理由。当然,这一社会现象是会逐年得到改善,但是我们国家现在的情况要改变这一局面也会用上很长的时间。你们有消极的情绪,老师还是能够理解的,当时,我因为没有考上一所理想的大学,也曾有过消极的情绪,这是人之常情。但是因此就破罐子破摔了吗?”她又停了一会。“我认为是不应该的。起码,我们还是高中生,比起那些连高中的校门都没有进的人相比,你们还是有很多优势的。是吧,现在我们刚刚走进高中,两年的时间,如果利用的好,什么情况都会出现的。一切皆有可能。想信我,因为我想们你们。”这是一种信任,也是鼓励。学生的目光也透出的希望。
“今后的路还很长,就是没有上大学,我们还要参加工作,还要生活,你们想想是不是这样?”她看学生听得认真就接着说:“我认为,我们今天的学习不能定位到只是为了上大学这个目标,这是一条独木桥,那么多人都去挤,落马的肯定是多数。你们都知道‘条条大路通罗马’这句话,上大学不是唯一的出路,我们应该从自身的条件出发,给自己来个重新定位。”
重新定位?怎么定位?定什么位?学生的眼神告诉她。他们对此发生了兴趣。
此时此刻的教室里,安静的针掉下来都可以听到。
她将学生逐个巡视了一遍。她看到,有的学生眼睛睁的大大的,似乎是疑惑,有的学生眉头蹙着,似乎在想。
“你们自己没有觉得吗?你们能走进高中的课堂,多让很多没有走进高中的同学羡慕。”她微笑着问大家。可是这时候没有一个人回答。
“你们有没有想过,当你走进高中的教室,意味着什么吗?”
还是没有人出声。辛平知道,之前的学生或许真的没有想过。
“走进高中的课堂,你们就有了去大学深造的可能,这是改变人生一个重要的转折点、一个不可多得的机会。上大学是父母的期望,是学校的期望,但更多的是你们自己机会。”
“可是老师,100人才有3-4个人能考上大学。我们这个小地方,咋和大城市相比呀?”
“就是。”
“就是”
说到学习、说到高考,学生们的怀疑,一点也不掩饰。
“咱们学校有没有考上的?那为什么不是你呢?你呢,高中也进来,别人可以考上,你为什么不可以呢?”
“希望太渺茫了。”
“没错,考上大学的希望确实很渺茫。老师刚才也说了,目前都考上大学,是不可能的。但这不是我们放弃学习的理由。当然,这一社会现象是会逐年得到改善,但是我们国家现在的情况要改变这一局面也会用上很长的时间。你们有消极的情绪,老师还是能够理解的,当时,我因为没有考上一所理想的大学,也曾有过消极的情绪,这是人之常情。但是因此就破罐子破摔了吗?”她又停了一会。“我认为是不应该的。起码,我们还是高中生,比起那些连高中的校门都没有进的人相比,你们还是有很多优势的。是吧,现在我们刚刚走进高中,两年的时间,如果利用的好,什么情况都会出现的。一切皆有可能。想信我,因为我想们你们。”这是一种信任,也是鼓励。学生的目光也透出的希望。
“今后的路还很长,就是没有上大学,我们还要参加工作,还要生活,你们想想是不是这样?”她看学生听得认真就接着说:“我认为,我们今天的学习不能定位到只是为了上大学这个目标,这是一条独木桥,那么多人都去挤,落马的肯定是多数。你们都知道‘条条大路通罗马’这句话,上大学不是唯一的出路,我们应该从自身的条件出发,给自己来个重新定位。”
重新定位?怎么定位?定什么位?学生的眼神告诉她。他们对此发生了兴趣。