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第一百零一章 开学第一课

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    没有叫醒还在熟睡的安澜,在床头留了一张字条,苏长青洗漱完毕后,便自己离开了。

    临走前,他特意吩咐了林倩让大厨准备好早餐,他的房间晚点会有客人去用餐。

    两个人之间也算是水到渠成了,本来就互相有意,上次在华尔道夫没有进行,只是因为苏长青不喜欢醉的如同尸体一样的状态。

    昨晚在影音室,两人仰卧在沙发上,安澜如同一只树袋熊般环在他的身上,两人看着屋顶的星空,苏长青问她想要些什么。

    “我只想你能常记起我,常来陪我就好。”安澜很认真道。

    她对物质的需求并不是那么强烈。

    发生这些事,主要还是因为苏长青本人的吸引力。

    苏长青微微怔住,随后点点头:“好。”

    其实这个问题本身就是一种试探,安澜的回答决定着苏长青将以何种方式去对待她。

    是单纯的交易关系呢?还是可以走心的那种。

    男女之间的事情,说白了其实很简单。

    生存价值,情绪价值。

    苏长青不仅仅能提供女生需要的生存价值,更是能极大程度上的满足她们的情绪价值。

    这也就是他这个人比较洁身自好,甚至有些挑剔。

    否则的话,拿到系统这一个多月的功夫,足够他千人斩了。

    安澜的顺从在他看来一点也不意外,不是每个人都是大小姐。

    不是每个人都有她那样的成长环境的。

    在男女关系这个市场中,遵循着高度符合的二八定律,高层男性是属于绝对的寡头。

    百分之二十的高层男占据着百分之八十的资源。

    这就是现实。

    只要你是这百分之20,那么这世上绝大多数的洞穴,你都可以无装备去探险。

    甚至还能在里面吐几口痰。

    ——————————————————————————

    9点15,年过半百的老教授准时走入教室,里面的学生满满当当。

    这第一节课,是公共教育的通识课程。

    政治经济学。

    虽然是大学期间最为学生们头疼的通识教育,但是这里毕竟是FD,今天也毕竟是第一节课。

    逃课这种事,当了三年乖乖子,乖乖女的他们还是做不出来的。

    教授名为孙书华。

    不过没有几个人去记他的名字。

    这样的通识课程,来上课的人只会越来越少。

    一番简单地自我介绍之后,教授便开始了今天的课程。

    前十分钟,大部分学生都能做到用心专心听讲。

    慢慢的,随着时间的推移,已经开始有人犯困了。

    教授讲的平淡如水,让人忍不住昏昏欲睡。

    但这也实属正常,这样的通识课程,日复一日,年复一年的讲下去,讲了大半辈子,任谁都会很难再讲出什么新意来了。

    看着老教授那花白的头发,就知道这样的内容,他可能早已重复了上千遍。

    不过苏长青倒是没有犯困,重生之后,他很多的习惯在潜移默化地受着原主人的影响。

    这其中就包括有一些学习上的习惯。

    更何况,无论是什么东西,他只要学了,就比别人多十倍、百倍的收获,那么何乐而不为呢?

    睡一觉,他不会有任何收获,听下去,还能涨涨技能熟练度。

    可是渐渐的,随着教授的内容推进,他发现教授说的东西里,似乎有一些不太对的上的部分。

    有些是常识错误,有些是逻辑问题。

    他把这些全部记了下来,想着等下课去问问。

    五十分钟的课程已经过半,大部分的学生都心不在焉地盯着投影屏。

    不过到目前为止,还没人玩手机,这点倒是让苏长青感叹,985的学生素质确实不一般。

    虽然心已经飞了,但是至少表面上还是在听的。

    老教授对此也早已习惯了。

    当他环视教室的时候,却发现,似乎有一个学生在聚精会神地听着,神情不似作假,同时,还动笔记着什么。

    孙书华不动声色地在教室里走动,顺势来到了苏长青的背后。

    眼睛瞟了一眼他笔记上的文字。

    心中微微惊讶,眼底不仅闪过一抹赞叹。

    他没有说什么,而是继续着自己的大纲内容讲下去。

    时间转眼来到了十点整,临近下课,不少学生的眼神中又重新焕发出了光彩。

    看着又活跃起来的一众学生们,老教授的内容也已经讲到了最好一页。

    他推了推眼睛,望着台下一张张年轻的面孔,沉声道。

    “我知道我讲的很枯燥,照本宣科,平淡如水。”

    学生们纷纷抬起头来,静静地听着。

    “可是我已经在这个岗位,同样的内容,讲了几十年,心态不再年轻,这很正常。可是你们,不应该。”

    “你们都是刚进入大学的学生,大部分人的年龄,还不到二十,活力,热情,进取,理应都有,可一节课下来,没有几个人认真在听。”

    有些学生的脸上此时已经露出羞愧的神情,觉得老教授一把年纪了,自己确实不应该。

    但是也有一名学生举起手说道:“可是教授,这些通识教育,实在是让人提不起兴趣来啊,尤其是我们很多学理工的。”

    “是啊,教授,有时候真的想不通,大学设置这些通识课程的意义是什么。”有人带头,就有人也鼓起勇气来发问道。

    老教授的脸上笑容依旧:“无论是我讲课枯燥也好,还是你们觉得通识教育无用也罢,这都不是你们消极的理由。”

    “想想你们十二年苦读来到这里是为了什么,想想FD的校训是什么。”

    “博学而笃志,切问而近思。”有同学回答道。

    “没错,这句话出自《论语·子张》,意思是学习要广博,坚定,并且要有敢于质疑的精神。”老教授赞许地看了一眼那个回答提问的同学。

    “你们上课,是来学习知识的,如何能因为客观的原因去自我消极呢?人生,无论何时都应该是主动而积极的。”

    “通识教育,为的是让你们明白,几千年来的思想变革之下,我们是如何一步一步走到今天的,科技的发展固然重要,可若是少了人文的关怀,就难免会走上歧路。”

    比如说第三帝国。

    苏长青不由得想到,科技是把刀,如果少了正确的思想去使用它,就会变成像第三帝国那样,成为人类史上的灾难,而非福音。

    一众学生纷纷沉默了,包括之前提问反驳的那两位。

    “三十年前,我讲课比现在还枯燥十倍。”