第86章 这是希望的力量！
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嬴政闻言心中顿时有些想笑，大秦如何自己这个皇帝还不知道吗？
别说是家家有余粮了，即便是人人能吃饱都是问题。
不过自己还是没有打断董仲舒的话语。
“在这种情况下，倘若朝廷大力推行教育改革，在每个县设立儿童初级学堂，在各郡设立青年中级学府，乃至我大秦都城咸阳，设立一座成人高等学府。”
嬴政听到此处也是屏息凝神，这……
“这样一来，我们可以集中聘请教书先生，教导那些暂时未能下田劳作的孩子们读书识字。”
“如此一来，数十名孩童仅需一位良师，分摊下来的学费也会降至农户家余粮可承受的程度。”
“这就是希望的力量，十三公子曾这样说过。”
但旋即，他又对高昂的学费和购置文房四宝的花费产生了疑虑。
层层迷雾在嬴政心头逐渐散开，从看似微不足道的新纸诞生，到人民对未来的期盼，两者之间竟存在着如此紧密的关系。
“这是十三公子为大秦百姓探寻出路的智慧之举。”
“同样道理延伸至大学阶段，层层递进，形成完整的教育体系。”
一旦百姓拥有了希望，他们的干劲将无法估量！
紧接着，嬴政想到了一个令人震惊的问题。
“原来还可以这样，竟然到了如此地步？”
“随着时间推移，百姓会逐渐发现，读书越久的孩子，未来的成就往往越高。”
而这盘棋在初始阶段是困于绝境之中，打破僵局的妙计正是司马也发现的那条“推恩裂土”之策。
嬴政心中波澜起伏，这真的可以实现吗？
董仲舒却是没有停下来的意思，继续娓娓道来。
董仲舒的一席话语如春风拂面，秦始皇嬴政听后豁然开朗。
就像今日街头那些步履匆匆的行人，他们之所以奔波劳碌，是因为心中怀揣着目标和希冀。
“在现行体制下，他们缺乏突破阶层桎梏的希冀。”
他深刻领悟到，大秦的问题核心在于百姓缺乏上升的通道，除了战功封爵之外，平民几乎再无改变命运的机会。
尽管目前嬴政只察觉到了几个关键棋子的存在，例如董仲舒、新纸的发明、以及农民争相抢夺农家肥的现象。
“全体百姓已然徘徊在起义的边缘？”
“朕原以为六国余孽是我大秦的主要威胁，却未曾想到，真正的隐患恰恰在于百姓自身！”
随后，他又仔细咀嚼董仲舒刚才提出的教育构想。
“长久生活在困苦之中，一旦生存难以为继，将会导致全民反抗的局面。”
对，就是希望，那能打破阶层壁垒、激发百姓无限可能的希望。
种种迹象表明，在背后运筹帷幄之人，正是那个篡夺了他的权位的逆子。
但他已能隐约感知到下棋者的深不可测，那是一位能够将天下操控于股掌之间的恐怖人物。
先稳住动荡的大秦根基，而后多措并举，共同推进国家的发展。
这一瞬，嬴政的心中犹如破晓般顿悟：原来百姓所渴望的，就是这样一种可以改变自身命运的可能！
“届时，哪怕我大秦军队再骁勇善战，也无济于事。”
嬴政听罢，瞠目结舌，难以置信。
“我大秦竟已面临如此巨大的危机了吗？”
“只要让百姓明白读书可以改变命运，他们甚至能做出全家人忍饥挨饿，也要倾尽全力供一个孩子读书的壮举！”
“这就能打破固化的阶级，扭转一家人的命运！”
董仲舒进一步思索片刻：“同理可证，每郡设立一所中学，从初级学堂中选拔成绩优异和家庭条件相对优渥的学子入学，研习更高深的知识，这样的设想可行吗？”
“若是没有小十三的提醒，万一朕真的遭遇不测……那将会怎样？！”
“你认为，当他们意识到这一点时，是否愿意拿出家中宝贵的余粮，去投资孩子们的教育呢？”
这一切宛如一盘宏大的棋局，有人以大秦江山为棋盘，以百姓、诸子百家、朝堂大臣为棋子，巧妙地布局，旨在让整个大秦走向繁荣昌盛。
“如此布局，是否意味着各县将有大量少年儿童有机会接受教育、识文断字呢？”
嬴政这才恍然大悟，原来新纸的发明，就是解决这一问题的关键所在，它将成为大秦未来建设的重要基石。
嬴政闻言内心更是不禁激荡起来。
面对这个问题，董仲舒并未言语，而是含笑指向这间屋内，示意答案已然在此揭晓。
“同时他也强调，这也是根治我大秦积弊顽疾的最佳方案。”
他不敢想象。
“毕竟，若不及时做出这种变革，大秦的农民终有一天会揭竿而起。”
“他认为，一旦为农民、百姓点燃了希望的火种，一旦让他们看到向上的阶梯，一旦让他们了解到可以通过努力摆脱贫困的命运，他们甘愿付出任何代价！”
“试想，如果军士们的家人都起来反抗，军队又如何能够挥刀斩敌？”
而和平岁月一长，这条路几近封闭，仅剩的一点缝隙也被王公贵族的子弟们紧紧占据，平民想要立功几乎是不可能的事情。
董仲舒紧锁眉头，回味着十三公子的话，继续说道：“更有甚者，据十三公子判断，此事无需各家都有富余粮食。”
然而，倘若赋予百姓新的希望，他们自我驱动的力量将会无比强大，远胜于朝廷强迫其修筑长城、阿房宫。
“因为他们祖祖辈辈都在困苦中挣扎，实在不忍心让后代再重复同样的生活！”
基础教育、中级教育、高等教育，以及那至关重要的，希望。
作为大秦的皇帝，虽然他在阶级上高高在上，但他此刻才真正开始理解到阶级差距给百姓带来的巨大压力与束缚。
领悟到这番话语背后的深意，嬴政背脊一阵冷汗涔涔。
如果大秦的所有百姓都能拥有读书识字的机会，像董仲舒所言那样，那么大秦将会变得何等强盛？
他不禁喃喃自语：“假若真有那么一天，我大秦岂不是会达到县县有人识文断字，郡郡都有饱学之士，而我咸阳城，则会永远不缺才子学者了？”
嬴政此时愈发的感慨起来。
此念闪过，嬴政眼中满是难以置信的震撼！
朕的那个逆子，究竟有多么深不可测的实力与谋略？
(本章完)
嬴政闻言心中顿时有些想笑，大秦如何自己这个皇帝还不知道吗？
别说是家家有余粮了，即便是人人能吃饱都是问题。
不过自己还是没有打断董仲舒的话语。
“在这种情况下，倘若朝廷大力推行教育改革，在每个县设立儿童初级学堂，在各郡设立青年中级学府，乃至我大秦都城咸阳，设立一座成人高等学府。”
嬴政听到此处也是屏息凝神，这……
“这样一来，我们可以集中聘请教书先生，教导那些暂时未能下田劳作的孩子们读书识字。”
“如此一来，数十名孩童仅需一位良师，分摊下来的学费也会降至农户家余粮可承受的程度。”
“这就是希望的力量，十三公子曾这样说过。”
但旋即，他又对高昂的学费和购置文房四宝的花费产生了疑虑。
层层迷雾在嬴政心头逐渐散开，从看似微不足道的新纸诞生，到人民对未来的期盼，两者之间竟存在着如此紧密的关系。
“这是十三公子为大秦百姓探寻出路的智慧之举。”
“同样道理延伸至大学阶段，层层递进，形成完整的教育体系。”
一旦百姓拥有了希望，他们的干劲将无法估量！
紧接着，嬴政想到了一个令人震惊的问题。
“原来还可以这样，竟然到了如此地步？”
“随着时间推移，百姓会逐渐发现，读书越久的孩子，未来的成就往往越高。”
而这盘棋在初始阶段是困于绝境之中，打破僵局的妙计正是司马也发现的那条“推恩裂土”之策。
嬴政心中波澜起伏，这真的可以实现吗？
董仲舒却是没有停下来的意思，继续娓娓道来。
董仲舒的一席话语如春风拂面，秦始皇嬴政听后豁然开朗。
就像今日街头那些步履匆匆的行人，他们之所以奔波劳碌，是因为心中怀揣着目标和希冀。
“在现行体制下，他们缺乏突破阶层桎梏的希冀。”
他深刻领悟到，大秦的问题核心在于百姓缺乏上升的通道，除了战功封爵之外，平民几乎再无改变命运的机会。
尽管目前嬴政只察觉到了几个关键棋子的存在，例如董仲舒、新纸的发明、以及农民争相抢夺农家肥的现象。
“全体百姓已然徘徊在起义的边缘？”
“朕原以为六国余孽是我大秦的主要威胁，却未曾想到，真正的隐患恰恰在于百姓自身！”
随后，他又仔细咀嚼董仲舒刚才提出的教育构想。
“长久生活在困苦之中，一旦生存难以为继，将会导致全民反抗的局面。”
对，就是希望，那能打破阶层壁垒、激发百姓无限可能的希望。
种种迹象表明，在背后运筹帷幄之人，正是那个篡夺了他的权位的逆子。
但他已能隐约感知到下棋者的深不可测，那是一位能够将天下操控于股掌之间的恐怖人物。
先稳住动荡的大秦根基，而后多措并举，共同推进国家的发展。
这一瞬，嬴政的心中犹如破晓般顿悟：原来百姓所渴望的，就是这样一种可以改变自身命运的可能！
“届时，哪怕我大秦军队再骁勇善战，也无济于事。”
嬴政听罢，瞠目结舌，难以置信。
“我大秦竟已面临如此巨大的危机了吗？”
“只要让百姓明白读书可以改变命运，他们甚至能做出全家人忍饥挨饿，也要倾尽全力供一个孩子读书的壮举！”
“这就能打破固化的阶级，扭转一家人的命运！”
董仲舒进一步思索片刻：“同理可证，每郡设立一所中学，从初级学堂中选拔成绩优异和家庭条件相对优渥的学子入学，研习更高深的知识，这样的设想可行吗？”
“若是没有小十三的提醒，万一朕真的遭遇不测……那将会怎样？！”
“你认为，当他们意识到这一点时，是否愿意拿出家中宝贵的余粮，去投资孩子们的教育呢？”
这一切宛如一盘宏大的棋局，有人以大秦江山为棋盘，以百姓、诸子百家、朝堂大臣为棋子，巧妙地布局，旨在让整个大秦走向繁荣昌盛。
“如此布局，是否意味着各县将有大量少年儿童有机会接受教育、识文断字呢？”
嬴政这才恍然大悟，原来新纸的发明，就是解决这一问题的关键所在，它将成为大秦未来建设的重要基石。
嬴政闻言内心更是不禁激荡起来。
面对这个问题，董仲舒并未言语，而是含笑指向这间屋内，示意答案已然在此揭晓。
“同时他也强调，这也是根治我大秦积弊顽疾的最佳方案。”
他不敢想象。
“毕竟，若不及时做出这种变革，大秦的农民终有一天会揭竿而起。”
“他认为，一旦为农民、百姓点燃了希望的火种，一旦让他们看到向上的阶梯，一旦让他们了解到可以通过努力摆脱贫困的命运，他们甘愿付出任何代价！”
“试想，如果军士们的家人都起来反抗，军队又如何能够挥刀斩敌？”
而和平岁月一长，这条路几近封闭，仅剩的一点缝隙也被王公贵族的子弟们紧紧占据，平民想要立功几乎是不可能的事情。
董仲舒紧锁眉头，回味着十三公子的话，继续说道：“更有甚者，据十三公子判断，此事无需各家都有富余粮食。”
然而，倘若赋予百姓新的希望，他们自我驱动的力量将会无比强大，远胜于朝廷强迫其修筑长城、阿房宫。
“因为他们祖祖辈辈都在困苦中挣扎，实在不忍心让后代再重复同样的生活！”
基础教育、中级教育、高等教育，以及那至关重要的，希望。
作为大秦的皇帝，虽然他在阶级上高高在上，但他此刻才真正开始理解到阶级差距给百姓带来的巨大压力与束缚。
领悟到这番话语背后的深意，嬴政背脊一阵冷汗涔涔。
如果大秦的所有百姓都能拥有读书识字的机会，像董仲舒所言那样，那么大秦将会变得何等强盛？
他不禁喃喃自语：“假若真有那么一天，我大秦岂不是会达到县县有人识文断字，郡郡都有饱学之士，而我咸阳城，则会永远不缺才子学者了？”
嬴政此时愈发的感慨起来。
此念闪过，嬴政眼中满是难以置信的震撼！
朕的那个逆子，究竟有多么深不可测的实力与谋略？
(本章完)