第六十章 激情抓人
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“面朝大海，春暖花开。”
全作迎着海风傲立，忽地喟然道：“可惜海子死得早啊！”
秦锋扶着栏杆，嗅着伴随着咸腥味的海风，道：“梵高生前困苦潦倒，死后却流芳百世，英明远播。其作品副副都是价值千金，稀世珍品。海子也是生前不怎么出名，死后却为世人所知，尤其是那首诗《面朝大海春暖花开》。”
全作干笑道：“英雄的称号基本都是烈士，不是每一个人都像杨利伟（注：神舟五号于 03年10月15日升空）那么幸运，活着的时候享受国家英雄的待遇。嘿嘿，现在流行移民外国，人家杨利伟却到了宇宙空间，移民这种想法太渺小了。”
吹雪疑声道：“难道英雄都注定是悲惨的吗？”
全作抚掌道：“不悲惨的英雄能让人热血沸腾吗？英雄就是血的化身，死神的标志。英雄的躯体不存，只留精神永存人间。英雄追求的是一刹那的光辉，留取丹心照汗青，从而形成一个民族的精神支柱。”
接着，他把手一挥，道：“英雄的出现，那是因为时代的需要。后人歌颂英雄，却不肯面对英雄因何出现的问题。因为那个时代出现了奸佞贼臣或者民族危机，才会出现英雄去挽救一个民族的正统精神。英雄的出现，是在无可奈何的情况下发生的。”
吹雪斜眼看着旁边雅座边上的两个女生，道：“杨利伟如今享受着光环，是英雄吗？”
全作笑了笑，道：“钱学森依然被我们纪念，你们说呢？”
吹雪与秦锋对视一眼，笑而不语。
“英雄的传奇需要一代又一代人的传承，至于止于历史的哪个点，则由历史去交代了。”
吹雪忽地诡异一笑，道：“也恰如我们的神。”
全作怔了一下，忽地拍了秦锋的肩膀，高声道：“正如我们传说的火红时代的造神运动。”
秦锋接下道：“那是一个光怪陆离的时代，那是一个特别的时代，因为历史的限制，再加上权欲作祟，在一小撮人的鼓动下，人们展开一场轰轰烈烈的造神运动。”
“好！”全作大赞道，微笑着看向吹雪。
吹雪避开目光，瞭望大海，道：“人造神，神驱人。每一个人的心中都有一个神话。”
秦锋忽觉得三人的话有些莫名其妙，困惑得左右一看。全作深谙吹雪话中的意思，也明白秦锋为何困惑，这两人所指的神乃两个空间的事物。黑暗之神的背后是无数的传奇，饱经磨难，披血戴泪，生离死别，闯万重刀山，历万道冰峰，人间听过的苦难都尝试过，人间没听过的灾难也闯过。做凡人不能想象的事，闹凡人不敢闹的祸，爱凡人不敢爱的女人，喝凡人不敢喝的酒，杀凡人不敢杀的人。黑暗世界的神不是人造的，而是战与火煅炼而成的。
吹雪谓之心中的神话，是否要追逐神当年创造的传奇呢？
现实世界与黑暗世界迥异，刻划在秦锋脑海里的神论，只是世人以讹传讹罢了。当年那个被推上神坛的伟人，何时承认过自己是神。在列强虎视眈眈的时代，新兴的政权往往存在很多看似不合理却合乎国情的政策。敬畏那个时代，拥抱现在，是现代人学会的事。如果以现在的标准衡量那个特殊的时代，那末一百年后人们会嘲笑现在的我们。两百年前，在美洲大陆，黑色人种和黄色人种遭受灭顶之灾，沦为奴隶与牲畜。人们只看到今日美国之开放自由模式，却不看到两百年来有色人种的殊死抗争！
而全作则不同，他在黑暗世界加冕称神，彪炳千秋，震古烁今。
大海的浪声像初恋的女友在耳旁喁喁细语，呵气如兰的嘴唇仿佛是昨夜的**。
“真想待在海边生活，这样就不用面对无奈的社会。”
秦锋眺首远望，感慨良多。
全作轻拍他的肩膀，道：“海子都面对大海，幻想着春暖花开，结果还不是想不开？面对大海感叹生活，那是逃避生活。我们还年轻，读书长知识改变命运。”
秦锋叹道：“就怕读书正如纯所说，知识改变命运，却改变不了狗屎运。粘了狗屎，再牛b也逃不了命运的束缚。”
“去他的，尽说愤青话。”
“就怕被他说中。哈哈......”
“哈哈......”全作也跟着秦锋爽朗地笑起来。年轻人未到社会，所谓的失败根本就不算失败！
千万大军过高考独木桥，本来无可厚非，却被当前利益者鼓吹得“唯我独尊”，好像离开了分数要么就是”天才”,要么就是“废物”。读书本来就被苍天赋予自由与神圣的光环，因为金钱的驱使，逐渐沦为生财机器。何为教书育人？难道仅仅“教书”就行了，与当年的“八股文”何异？将“育人”抛到哪里了？
读书是穷人考取功名最好的途径，高考乃鱼跃龙门的试金石（享受到高等教育，成为社会金字塔的顶层，迅速维护这种吸血的制度）。问题就在于，凭什么不是考试材料的人陪太子读书，成为高考应试教育的牺牲品？教育不仅仅只是教书，而是给广大学生指明人生道路，让还处在懵懂期的学生知道未来的道路该怎么选择，而不是将应试教育夸大成“救世者”。
要么毕业立刻到外面打工，摸滚带爬，通过在社会这所大学学习生存技能，同时要阐述没文化不学习的发展结果；要么到职业学校学一技能，靠一门技能打拼成为“三百六十行，行行出状元”的典范。
总之要强调，学习才能使人明智，才能使人进步。
人的一生最困难的就是选择！
吹雪欲想说，霍地转头望向刚停靠在路边的公交车。
他喃喃道：“出事了。”
全作欢笑中脸色微微一变，亦转头望去，看到曾生气急败坏地跑来。
“出事了，纯被村长那伙人抓走了！”
话音传来，众人皆惊。
“我都说了嘛，村长很容易激情抓人的!”
小妹从全作身旁掠过，还不忘讥讽一句。
全作愣了愣，喃喃道：“我看是激情自.慰吧......”
于是众人怀着不同的心情迎上曾生。
当年有激情杀人一说，由此更是爆出一句轰动全国的‘农村人难缠’；现在法律动不动就会爆出“激情”二字，意思就是不是主观意志去做，比拟成精神病人，企图逃避法律的制裁。凡是有“激情”的案件，基本都是金钱在作祟，将案件拖得又长又臭，最后的判决结果取决那钱到位否！
这就是社会！
“面朝大海，春暖花开。”
全作迎着海风傲立，忽地喟然道：“可惜海子死得早啊！”
秦锋扶着栏杆，嗅着伴随着咸腥味的海风，道：“梵高生前困苦潦倒，死后却流芳百世，英明远播。其作品副副都是价值千金，稀世珍品。海子也是生前不怎么出名，死后却为世人所知，尤其是那首诗《面朝大海春暖花开》。”
全作干笑道：“英雄的称号基本都是烈士，不是每一个人都像杨利伟（注：神舟五号于 03年10月15日升空）那么幸运，活着的时候享受国家英雄的待遇。嘿嘿，现在流行移民外国，人家杨利伟却到了宇宙空间，移民这种想法太渺小了。”
吹雪疑声道：“难道英雄都注定是悲惨的吗？”
全作抚掌道：“不悲惨的英雄能让人热血沸腾吗？英雄就是血的化身，死神的标志。英雄的躯体不存，只留精神永存人间。英雄追求的是一刹那的光辉，留取丹心照汗青，从而形成一个民族的精神支柱。”
接着，他把手一挥，道：“英雄的出现，那是因为时代的需要。后人歌颂英雄，却不肯面对英雄因何出现的问题。因为那个时代出现了奸佞贼臣或者民族危机，才会出现英雄去挽救一个民族的正统精神。英雄的出现，是在无可奈何的情况下发生的。”
吹雪斜眼看着旁边雅座边上的两个女生，道：“杨利伟如今享受着光环，是英雄吗？”
全作笑了笑，道：“钱学森依然被我们纪念，你们说呢？”
吹雪与秦锋对视一眼，笑而不语。
“英雄的传奇需要一代又一代人的传承，至于止于历史的哪个点，则由历史去交代了。”
吹雪忽地诡异一笑，道：“也恰如我们的神。”
全作怔了一下，忽地拍了秦锋的肩膀，高声道：“正如我们传说的火红时代的造神运动。”
秦锋接下道：“那是一个光怪陆离的时代，那是一个特别的时代，因为历史的限制，再加上权欲作祟，在一小撮人的鼓动下，人们展开一场轰轰烈烈的造神运动。”
“好！”全作大赞道，微笑着看向吹雪。
吹雪避开目光，瞭望大海，道：“人造神，神驱人。每一个人的心中都有一个神话。”
秦锋忽觉得三人的话有些莫名其妙，困惑得左右一看。全作深谙吹雪话中的意思，也明白秦锋为何困惑，这两人所指的神乃两个空间的事物。黑暗之神的背后是无数的传奇，饱经磨难，披血戴泪，生离死别，闯万重刀山，历万道冰峰，人间听过的苦难都尝试过，人间没听过的灾难也闯过。做凡人不能想象的事，闹凡人不敢闹的祸，爱凡人不敢爱的女人，喝凡人不敢喝的酒，杀凡人不敢杀的人。黑暗世界的神不是人造的，而是战与火煅炼而成的。
吹雪谓之心中的神话，是否要追逐神当年创造的传奇呢？
现实世界与黑暗世界迥异，刻划在秦锋脑海里的神论，只是世人以讹传讹罢了。当年那个被推上神坛的伟人，何时承认过自己是神。在列强虎视眈眈的时代，新兴的政权往往存在很多看似不合理却合乎国情的政策。敬畏那个时代，拥抱现在，是现代人学会的事。如果以现在的标准衡量那个特殊的时代，那末一百年后人们会嘲笑现在的我们。两百年前，在美洲大陆，黑色人种和黄色人种遭受灭顶之灾，沦为奴隶与牲畜。人们只看到今日美国之开放自由模式，却不看到两百年来有色人种的殊死抗争！
而全作则不同，他在黑暗世界加冕称神，彪炳千秋，震古烁今。
大海的浪声像初恋的女友在耳旁喁喁细语，呵气如兰的嘴唇仿佛是昨夜的**。
“真想待在海边生活，这样就不用面对无奈的社会。”
秦锋眺首远望，感慨良多。
全作轻拍他的肩膀，道：“海子都面对大海，幻想着春暖花开，结果还不是想不开？面对大海感叹生活，那是逃避生活。我们还年轻，读书长知识改变命运。”
秦锋叹道：“就怕读书正如纯所说，知识改变命运，却改变不了狗屎运。粘了狗屎，再牛b也逃不了命运的束缚。”
“去他的，尽说愤青话。”
“就怕被他说中。哈哈......”
“哈哈......”全作也跟着秦锋爽朗地笑起来。年轻人未到社会，所谓的失败根本就不算失败！
千万大军过高考独木桥，本来无可厚非，却被当前利益者鼓吹得“唯我独尊”，好像离开了分数要么就是”天才”,要么就是“废物”。读书本来就被苍天赋予自由与神圣的光环，因为金钱的驱使，逐渐沦为生财机器。何为教书育人？难道仅仅“教书”就行了，与当年的“八股文”何异？将“育人”抛到哪里了？
读书是穷人考取功名最好的途径，高考乃鱼跃龙门的试金石（享受到高等教育，成为社会金字塔的顶层，迅速维护这种吸血的制度）。问题就在于，凭什么不是考试材料的人陪太子读书，成为高考应试教育的牺牲品？教育不仅仅只是教书，而是给广大学生指明人生道路，让还处在懵懂期的学生知道未来的道路该怎么选择，而不是将应试教育夸大成“救世者”。
要么毕业立刻到外面打工，摸滚带爬，通过在社会这所大学学习生存技能，同时要阐述没文化不学习的发展结果；要么到职业学校学一技能，靠一门技能打拼成为“三百六十行，行行出状元”的典范。
总之要强调，学习才能使人明智，才能使人进步。
人的一生最困难的就是选择！
吹雪欲想说，霍地转头望向刚停靠在路边的公交车。
他喃喃道：“出事了。”
全作欢笑中脸色微微一变，亦转头望去，看到曾生气急败坏地跑来。
“出事了，纯被村长那伙人抓走了！”
话音传来，众人皆惊。
“我都说了嘛，村长很容易激情抓人的!”
小妹从全作身旁掠过，还不忘讥讽一句。
全作愣了愣，喃喃道：“我看是激情自.慰吧......”
于是众人怀着不同的心情迎上曾生。
当年有激情杀人一说，由此更是爆出一句轰动全国的‘农村人难缠’；现在法律动不动就会爆出“激情”二字，意思就是不是主观意志去做，比拟成精神病人，企图逃避法律的制裁。凡是有“激情”的案件，基本都是金钱在作祟，将案件拖得又长又臭，最后的判决结果取决那钱到位否！
这就是社会！